課程回顧

電腦課程快到尾聲，
這學期所談的是數位內容，
我想談談電腦課和其他課程最大的不同在哪裡，
我從小到現在22歲了，
你問我哪個老師的教學內容讓我最的印象最深刻，
除了記得五專老師有一個最三八的，
和一個國中最會打人的之外，
其他的..就連教學內容..回顧?我想不起來..
只記得她們拿著統一制式的教材內容就可以用上好幾年，
學生只要好好安靜的聽，最好是不要說話，連問題都不要有，
聽著非常職業倦怠症的平板口音，以及伴隨著失去教學熱誠的表情，


思考這東西，只有我在插大的時候抉擇該報哪個科系有認真想過，
不外乎是評估最適合自己的究竟是哪種選擇，
或者和男朋友該不該分手的時候有認真，
該不該分手的抉擇，這樣做是對還是錯，
不然就是問答題要『怎麼寫』才會高分，
對於問題的本身我老實說..我沒有時間去思考，
考了那麼多試、寫了這麼多問答題，
除了增加應答技巧，我還有得到其他東西嗎？
我總覺得我比較像背了很多學科的隨身碟。

常識：『由日常生活經驗所累積而成，基於經驗的累積而衍伸的推論或假設』
知識：『由現象的觀察經過邏輯分析而產生的結論，知識的生產過程中是可以被驗證的』



我們所學的那麼多學科，有變成自己的知識或常識嗎？



程式設計，是將思考邏輯化成電腦語言，運用這些電腦語言，
讓電腦完成人類所要的反應和思考模式。

這學期，我們沒有學太多的程式設計，
但能成為一位好的程式設計師的先決條件是，
思考邏輯強、頭腦清楚、面對事務的分析有自己一套的見解，
不論是對是錯， 但都有勇於驗證的動力。


那如果我不想成為一位程式設計師，那這些能力的培養，難道就不需要了嗎？



『思考』，諾貝爾得主除了對事物的洞悉之外還有獨一無二的思考模式，
並從問題當中領悟別人還未想到的問題，



前幾個星期，我對我的五專好朋友說：『我不知道我存在的價值是什麼？』

『價值就在於我的生長環境、父母給我們的教育、
曾經對我們指導的老師、週遭朋友的影響、
和不斷自我修正的價值觀、不斷的自我提升，
最後出來的是最有價值的你， 最獨一無二的『思維模式』，
我也會有這種想法，但眼前的障礙看似艱辛，
但卻也讓目標的果實越顯可貴，不是嗎？』
他這樣對我說著。


－獨立的思考能力－


我可以運用個東西做出或者選擇出最適合我的人、事、物..
最起碼你會知道自己要幹嘛。

銘傳大學李遠坤老師的電腦課，
絕對會一起和我腦海中最三八和最會打人的老師並列，
都讓我印象深刻， 只是，
崮中的感受和所得到的東西，迴然不同。

記得第一次上老師的電腦課，
只覺得這老師很臭屁，說話不很客氣，
但就是因為這樣反而讓我覺得有趣，獨樹一格，
開始對他的教學內容成效好奇，

『這種方式，不管你出了社會、或做任何事情，對你絕對有幫助，你不用老師，甚至不用教科書，都可以把它學得很好。』


－自學的重要－


我想說的是，我變得主動，
主動去思考每件事情、
主動去學沒有老師教導的學科、
主動尋求有沒有解決方法的可能、
動手找資料然後動腦想一想，並從中獲取喜悅，
即使我沒有獲得理想的分數，但我仍舊覺得充實。


台北縣政府警察局三峽分局.前兩天寄書函到家裡，
為什麼要會寄這個呢..這個我簡述一下，
我們透過電話及網路申訴到警政署的督察室檢舉，
得到的回應是，假如沒有證據那麼所有指證對我們都是不利的，
我們只好致電到該三峽分局的主管請他們提供我們，
事發當天，同行進出警局的，他方當事者之監視器錄影帶，
並且『適時』的暗示並提供『法律常識』讓該承辦員警知情，
幾天之後我家多了幾盒冰冰蒟酪禮盒和水果籃，
不過我比較想要吃新東陽的肉鬆，
他說希望我們不再追訴，罰金可以不用罰，
但前提是我們需同意該員警並無『違法放縱』，
我們同意了，但全程錄音，幾天就收到書函。
由於我的掃描器有點問題，無法貼上來和大家分享，
不過內容大致為
『經本分局查無違法縱放情事，
惟尤員未依規定將該案處理情形載於文書備查乙節，
卻有疏失，本分局業已予行政處分』！


以下是這學期在我腦海中學習內容：

這學期談到的是何謂數位內容

電子書I tunes 和atm自動提款機數位的便利程度和力量


蘋果drm策略線上下載音樂的保護程式


aNOBII書櫃書本探討

銘傳大學的數位程度


探討搜尋


以及到後面的『The google story』


Naver成功的關鍵&永慶房屋地圖影音的房屋搜尋


有一次電腦當機我到樓上跟我哥借電腦打DRM那篇心得的時候，
忍不住問我哥說：『你知道DRM嗎？』
他說：『我不知道DRM，他認識我嗎？』

…..

之後我開始滔滔不絕的將我理解的內容告訴他，
從他認真的眼神裡我知道，我吸收的不錯！而且很喜悅，
因為平常我對他說話他都一直看電視。

沒有制式的教材、和乏味厚重的電腦課本、沒有考試、不用背書、
我體會到這種自學的樂趣，我會一直努力保持，不被怠惰吃掉我的價值！

老師所要我們寫的心得、所要我們花時間看的文章
不但是循序漸進並且有他的用意所在，
由淺至深，循序漸進的課程主題探討，
不知不覺我已經知道這麼多東西，
透過循序漸進的心得作業，
在用心思考寫下感想後，
在面對下一次或再深入一點的主題需要比較探討時，
由於先前的基礎有下足工夫，
面對新的主題也較能得心應手，可以說是良性循環。
到現在寫起回顧都還記憶猶新。

至於每個主題的探討，
到現在我還記得一清二楚，什麼時候問我我都可以回答的出來，
這就是我深刻所得到的東西、和不同的學習方式，
這學期的電腦課程內容我很喜歡，
起碼和我以前所擁有的電腦課都還新鮮有趣，
分數對我來說那已不重要也沒有意義，
學習是很直覺的東西，如果硬用一個無關緊要毫無幫助的東西，
壓迫死記學習，反而會影響腦袋的思考邏輯。
或許傳統的教學方式很快、很方便，
但日子一久有誰會記得我學到了什麼？

這次老師讓我們有比較多機會去，多讀、多寫
至於對我來說我還不夠主動積極多說和多聽，

在寫文章之前透過自我對於系統的操作和摸索，
以及了解每位同學的文章，從中深入了解其意涵反而更能幫助記憶。
自我學習、互相切磋也都是不錯的方法。

我給自己80分