總課程回顧+感想

學校的電腦課即將要結束了，未來大概也沒機會在學校定時定期的學習與電腦科技相關的課程
一開始，這個電腦課就不是懵懵懂懂上，所以也沒有草草了事的結束
很多科目，就算老師上的精采，學生沒有吸收，一樣是船過水無痕
這個1年半的電腦課，帶來的不只是學習上的成效，更帶來的啟發
學校開電腦課的意義是什麼?
原先我認為是為了讓學生日後在工作時有些電腦技能
但是這個答案經過了這1年半的電腦課，我有了新的想法
上電腦課，依然是為了學習知識、技能，唯一不同的是"老師賦予它一個新的意義"
老師丟棄了學校原先排定的課程-程式設計，這是學校賦予它基本的使命-學生學會程式設計這個技能
so what?有多少人在日後會使用到程式設計這個技能
那麼基於這個理論，現在我們學了，並且很痛苦的應付考試，可日後不用又忘了，失去了上這個課程的意義
為了改變這樣的情況，老師給了這樣的課程一個新的生命

自主學習
老師首開"自主學習"，讓學生選擇自己想上的主題
第一次上老師的電腦課，便遇到老師第一次"新開發"的上課方式
學生自己選擇學習的課程，並且發表在無名blog上，成為一篇篇的小報告
其實，不管是什麼樣的課程，我們都是從無知到有知
但是在只有期考的壓力下，才唸書的我們，根本就不曾注意到在學期中我們學到了什麼，哪些我學的很辛苦，哪些是我嘔心瀝血學到的，哪些是問過隔壁的同學才知道的，哪些是我記在心裡的，又哪些是成為我的知識...
因為我們不曾仔細體會"學"的過程，沒有體會，便沒有記憶
此時，必須靠著可以記錄的東西，才能深刻的感受到
如果當初沒有放"心"下去做這些紀錄，此刻我就不會有滿滿的感動，感動自己怎麼那麼厲害阿
一篇篇的作業，有點美又點不是太美的功課，是平時自主學習下的成果
即使不是很專業的論述或教學，但是都是自己一篇一篇花心思下去做的
為了呈現最好的一面，總是不斷的修改再修改，完成後也是不斷的檢視再檢視
人不可能永遠會記得自己不常用但曾經學習過的東西，即便是你曾經記錄下來
雖然會忘記，有時總會有些小細節想不起來要如何操作，此時便可翻翻過去紀錄的事項
再一次的翻閱，當時的心情會瞬間回到腦海裡，很有feel
靠著這一篇篇的作品，我不但有了學習成效，更有完成一項大作品的成就感
此學期的成果回顧網誌
除了平常的自主學習，老師還是會花一堂課介紹許多與電腦科技相關的訊息or知識
讓還沒有找到學習方向的同學有所啟發
但是這種自主學習的上課方式，讓習慣於考試下才唸書的學生，難免會有想偷懶的心態
後來老師換了一種新的自主學習方式來上課

條件式自主學習
在這學期，老師給了幾個主題，讓我們去發展
相較二年級下學期，想了很久才找到學習的方向，這學期我們先建立一個新的blog-blogger
延續上上學期的Web2.0，我們的主題放在很受歡迎的blog上
因為做了一學期無名blog的觸碰，對於blogger其實可以很快就上手
並且在語法上有一些新的突破，學習css和窗飾blog的技巧
很快的，在電腦課裡找到新的主題，並且賦予blogger新的版面樣式
前後我換了兩種自創樣式，真的很有成就感，簡直就玩上癮囉
還記得常常為了找出某種css的標籤，花了許久許久的時間，最後還是沒有結論
除了寫blog間的比較主題，下一個主題是Flickr
除了用"文字"紀錄，照片也是很重要的記錄方式
於是"有條件式的自主學習"前進到下個階段，相簿間的比較
回顧此學期的成果網誌
由於花了兩個學期使用blog，我們便利用blog的可多人發表文章的特性將某一個blogger成為共同的成果發表平台
由大家一起來累積許許多多的文章，並且可以改善同學不去看其他人文章的習慣
因為每當發表一篇新的文章在Homework show時，便可順道看看"住在下面的"作品
加上老師常常抱怨自己要看全部同學的文章，實在是太累了，於是自主學習的方式朝向同學間的互評

主題式自主學習&互評系統
隨著生活的進步，自主學習進入階段式，每一週都會有個新的主題讓我們寫下心得與想法
更由於人類的需求，老師的"高徒們"便研發一套互評系統
這學期，不再是單純的紀錄"教學式"的作品，而是要有"看法"，對於生活越來越數位化，重要的是我們的想法
現今的生活不全是純物質便可滿足的，無形的便利漸漸主導我們的生活
靠著電腦，我們可以很輕鬆的解決許多事，做許多娛樂，甚至教學
數位化的發展越演越烈，我們不可不知，其與生活已息息相關
一開始老師要我們去找有關"數位內容"的文章，我找了有關"數位內容的優點"
大概知道何謂數位，卻沒有深刻的體會
慢慢的，出現一些主題讓我們去探討，才了解到"數位"已經"生活化"了
"電子書"、"DRM"、"aNobii"、"Library"、"Searching"、"讀書心得分享-iCon Steve Jobs"、"永慶房屋打破單一路段查詢限制"
這些主題大都在生活上常碰到，也都是"數位內容"的產物

這樣的一個課程，如果永遠只是學習某些熱門的軟體
我就會是隻井底之蛙，看不見有關新科技的世界
即便我每天都聽MP3，卻不曉得MP3、影音等都是數位產物，也不知道前一年短暫使用KKBOX也與"DRM"相關
也不會知道google想將圖書館的藏書全都數位化，更不知道除了微軟還有APPLE

<結論>
一路走來，從原先的自主學習，慢慢變成現在這種模式
剛開始，自主學習的成效似乎小小的打擊老師
因為老師在無名blog文章裡，有幾篇"醒醒吧，同學"，讓我有種感概
有一次，老師還從課堂上離開，有些難過
因為，冷漠是最傷人的武器，老師從我們的身上感受不到學習的熱忱
在台灣的教育環境裡，都是老師教什麼，學生學什麼
鮮少有互動，和激發(深受其害，連舉手都小小的...)
這種被動式教學，讓自主學習的成效無法擴及到每個人
但老師還是不斷在課堂上針對許多問題給予我們激發，讓我們去想想看
這些問題不只在課業上，也牽動著未來
上次看的"Do you know?"的影片，好大的震撼
"知道自己快死了，卻不願面對，此時有人狠狠的搖醒你，清醒面對剩下的時間"
這是我看完影片的第一感想

這堂課對我的意義，除了教學層面，還有心理
就像老師說的，改變不大，但我覺得意義深遠

<分數>
這學期給自己90分...